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新月朔家长必读:月朔家长如何配合学校教育

本文摘要:初中几年是人生的关键阶段,期间文化知识打基础,生长发育最迅速,人生观,世界观开端形成;同时,又是情绪变化较大,看问题处置惩罚问题比力简朴、思想较单纯的时期。所以家长要相识初中阶段孩子的特点,通过校访、师访实时掌握学生在学校的学习、思想状况,精密配合学校做勤学生的教育事情,资助孩子走好人生关键步。初中阶段是人生的关键时段,几年的初中生活是人的生理变化最大的几年,是学习结果最易分化的几年。

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初中几年是人生的关键阶段,期间文化知识打基础,生长发育最迅速,人生观,世界观开端形成;同时,又是情绪变化较大,看问题处置惩罚问题比力简朴、思想较单纯的时期。所以家长要相识初中阶段孩子的特点,通过校访、师访实时掌握学生在学校的学习、思想状况,精密配合学校做勤学生的教育事情,资助孩子走好人生关键步。初中阶段是人生的关键时段,几年的初中生活是人的生理变化最大的几年,是学习结果最易分化的几年。在这几年里家长如何更好地相识孩子在学习、思想等方面的变化,做到与学校努力配合,适时引导孩子快乐、康健地生长,是所有家长殷切盼愿的,那么如何做到呢?笔者认为家长应注意以下几个方面。

1、要重视孩子初中阶段的家教 视察家长对孩子教育的重视水平,往往是托儿所的家长强于小学的家长,小学的家长强于初中的家长。许多家长认为孩子进了初中,年事大了,知道学习了,不用费心了。多年来,我遇到许多家长,当孩子在学习、行为方面出了问题时,讲“我交着学费,教育孩子就是你学校的事情,孩子出了问题就应该由学校来卖力”。

这不是简朴的责任推卸,而是家长对家庭教育的认识有了问题。怙恃是子女的首任老师也是子女的终身老师,我国古代有许多文籍纪录,当子女长大成人甚至为官一方后,怙恃仍坚持对子女教育、引导的责任,如东晋陶侃做了太守,当其使用职权派人将官家鱼塘的鱼送给家中的老母时,老母生气之余,将鱼原封不动退回,并写信给以严厉地品评;“梁朝王僧辨,‘年逾四十,为三千人将’,其母魏夫人还是严加管教,‘稍不如意,犹锤挞之’”。初中阶段是孩子学习打基础,是非观、人生观开端形成的关键期,家长的责任更重了,对孩子的引导教育不光不能放松而且还应该增强。

  2、要相识孩子初中阶段的特点 家庭教育是家长从孩子出生到成年期间的重要任务,初中阶段的家庭教育更是其中的关键期和难题期。家长要有的放矢地做好教育子女的事情,就必须清楚地相识初中学生学习、生活、心理等方面的特点。学生进入初中他们首先有一种新鲜感,他们怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门,看到的是新的校园,结识的是新同学,授课的是新老师,他们对周围的一切无不充满新鲜感。

面临新的情况他们充满新的希望,他们普遍怀有对未来中学生活的优美憧憬和进步向上的愿望,盼望给新老师和新同学留下一个良好的印象。纵然在小学学习结果不太理想、行为体现也不太好的同学,也往往暗下刻意重新开始。因此,对月朔新生家长要给他们以热情的勉励和期望。

对原来就比力好的同学要勉励他们放下负担,在同一起跑线上跟同学们展开友好的竞争;对原来结果欠佳,体现不够理想的学生,要勉励他们重新做起,千万不要当老师或同学的面揭原来的“老底”,以免挫伤他们的上进心。固然,家长有须要将子女的情况(包罗缺点和错误)如实地跟老师交底,但要讲求方法,制止在公共场所给孩子造成难看。孩子进入初中后逐步会遇到一些难题。一是学习知识量上的难题,与小学相比初中增加了许多学科如英语、政治、历史、地理、生物等,学习肩负显着加重,许多学生左支右绌,以为难以应付。

二是学习方法上的难题,在小学主要学习语文和数学,老师从上课到领导甚至做作业都跟的较紧,讲的很细,很明确;进入初中后,学科增多,知识量增大,老师盯的又没有小学那么紧,所以许多同学课堂学习的知识逐步泛起不够系统,作业完成的不够好,甚至泛起不愿意做作业的现象,时间长了结果就受到影响。三是知识特点上的难题,初中的知识较小学要抽象一些,如数学、地理,若光靠死记硬背不足以解决问题了,学生感应不适应,学起来感应有难题。四是受中招考试的影响,初中的学习时间抓的比力紧,考试的频率较大,有时学生感应心理有压力。

家长应实时相识孩子进入初中后易泛起的这些新情况,经常与老师相同,相识孩子进入中学的适应情况,及早接纳相应措施,资助孩子在中学起好步。初二学段的学生既不像月朔时那样有新鲜感、有理想、有激情,也不像初三那样面临结业,思想和学业上感应有压力。所以,孩子在初二学段是最关键的时段。

首先是学习上的分化。初二年级的知识继往开来,经由一年的学习,有些同学适应了,有些同学感受知识内容越来越多,学习有点吃劲,对这些同学来说,咬咬牙多用些精神学习就跟上了。反之,思想一松劲结果上就变为差生,既原先结果相差无几的同学,学习结果泛起南北极分化。

第二是思想上的变化。体现好的同学思想越发成熟,他们努力靠拢共青团组织,争取进步,在班上成了老师的得力助手;而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心,甚至自暴自弃。

如果此时没有实时的资助,或被社会上的不良青年引诱,行为就可能越变越坏,甚至走向犯罪。第三是生理方面的变化。

初二学生年事多在14岁上下,普遍进入生长发育的第二个岑岭期,身体迅速生长,第二性特征泛起。男生体现在逞强好胜,容易激动,他们崇敬英雄,崇尚江湖义气,爱在女生眼前体现自己;女生则爱漂亮,讲求妆扮,多愁善感。

他们认为自己已经长大,于是思想和行为上总想独立,但又缺乏对真善美和假丑陋的分辨能力,容易受到外界的不良影响。因此,这一阶段喝酒、吸烟、早恋、出走、轻微犯罪等不良行为经常发生。而一般家长则认为这一阶段孩子已开始懂事了,可以放手不管了。

但事实是“艰屯之际”,更需要家长对孩子细心视察,耐心交流,同时与学校努力相同、携手配合配合做好孩子的疏导事情。当孩子进入初三阶段,由于邻近中考,大多数学生会情不自禁地紧张起来,老师和家长也抓得更紧。

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这个阶段,多数学生都有一种强烈的紧迫感,少数基础差的同学,则体现出信心不足,甚至自暴自弃。由于进入青春期,性性能日趋成熟,对异性由好奇而盼望接触,甚至恋慕。

因此,这一年段的家长,要多举行人生观、结果观、就业观的教育和引导,调治孩子的心理压力,资助孩子顺利渡过关键期。


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